Ja i moi rówieśnicy

Uczeń będzie starał się wczuwać w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia, okazywać szacunek wobec innych osób i przestrzegać tych wartości oraz wyrażać swoje rozumienie świata za pomocą komunikatów pozawerbalnych. Przypomni sobie zasady komunikacji w stosunku do rówieśników i osób dorosłych. Będzie rozwijać umiejętności i sprawność grafomotoryczną, pisząc po śladzie i wykonując proste szlaczki literopodobne. Poćwiczy aktywne słuchanie dzięki udostępnionym słuchowiskom, bajkom i filmom. Rozwiąże proste zadania matematyczne, utrwali znajomość stosunków przestrzennych i wskazywania niepasujących elementów. Dzięki quizom i grom poćwiczy logiczne myślenie, spostrzegawczość i umiejętność przeliczania. Przeprowadzi wspólnie z rodzicem proste eksperymenty. Nauczy się lub posłucha kilku tematycznych piosenek o szkole i rówieśnikach. Będzie miał również możliwość stworzenia prac plastycznych i technicznych, samodzielnie i wspólnie z rodzicami.

PONIEDZIAŁEK

FUNKCJONOWANIE OSOBISTE I SPOŁECZNE
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KREATYWNOŚĆ
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KREATYWNOŚĆ

FUNKCJONOWANIE OSOBISTE I SPOŁECZNE
Poćwicz pisanie
Ćwiczenie grafomotoryczne 
Rysuj po śladzie rówieśnicy
Szlaczki 2 – wersja łatwiejsza
Szlaczki 2 – wersja trudniejsza
Szlaczki 3 – wersja łatwiejsza
Szlaczki 3 – wersja trudniejsza

ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KREATYWNOŚĆ
ZABAWY MANUALNE

ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KREATYWNOŚĆ
ZABAWY MUZYCZNO RUCHOWE

Cele ogólne: Kształcenie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej dzieci.
Usprawnianie procesów pobudzania i hamowania.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- rozumie pojęcie rytmu i dynamiki,
- umie wystukać rytm słuchanych utworów,
- potrafi reagować ruchem na zmiany rytmu i dynamiki,
- potrafi interpretować ruchem śpiew i muzykę,
- reaguje w określony sposób na przerwę w muzyce.

WTOREK

FUNKCJONOWANIE OSOBISTE I SPOŁECZNE
Rozwiąż quizy i zagadki
Właściwa kolejność
Zagadki obrazkowe
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KREATYWNOŚĆ
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KREATYWNOŚĆ
Ćwicz, graj i baw się
Muzyczne instrumenty
Zabawa ruchowa 
Labirynty 
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMUNIKOWANIE SIĘ
Zabawy kubeczkami - zabawy manipulacyjne
Zaproś rodziców do wspólnego działania
Temat: Pasuje – nie pasuje
Cele:
• kształcenie umiejętności klasyfikowania,
• utrwalenie pojęcia zbioru. Metody:
• metoda zadań stawianych dziecku
Środki dydaktyczne: Przedmioty, które można dopasować do zbiorów według ich podobieństwa lub kartoniki z ilustracjami przedstawiającymi różne przedmioty.
Przebieg 1. Dziecko losuje jeden przedmiot lub ilustrację. 2. Na sygnał nauczyciela szukają wśród przedmiotów lub ilustracji pasującego do wylosowanego (np. grzebień, gumka do włosów, opaska) i tworzą zbiór, dla którego wymyślają nazwę. 3. Każdy „zbiór” siada na dywanie tak, aby jego elementy były blisko siebie. Dzieci kolejno opowiadają o swoich zbiorach, wymieniają ich elementy i podają ich liczbę. 4. Zabawę można powtarzać tak długo, jak dzieci będą potrafiły się na niej skupić i czerpać z niej radość. Za każdym razem można rozdać nieco inne przedmioty lub ilustracje albo zmieniać kryteria doboru do zbiorów, np. zbiory przedmiotów o tym samym kolorze, zbiory przedmiotów, które znajdziemy w domu etc.

ŚRODA

FUNKCJONOWANIE OSOBISTE I SPOŁECZNE
OBEJRZYJ I OPOWIEDZ
UWAŻAM NA DRODZE
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KREATYWNOŚĆ
SKARPETKOWA PACYJNA
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KREATYWNOŚĆ
PAPIEROWE LALKI Z KRAINY LODU
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KREATYWNOŚĆ
PAPIEROWE LALKI
SENSOPLASTYKA
Jak zrobić piankolinę?